第三章──莫名其妙(7/8)
「我的表情本来就很丰富。更正确来说做为一位演员的表情本来就该丰富，该能随时控制。戏剧社不是说过了吗？不过……啊啊，如果是演戏的情况下倒没有问题，但要我讲这种劝勉鼓励人的话真的很不擅长……」
「那学姐就自行切换到演戏的模样就好啦。这样就没有什麽擅不擅长的问题了。」
「人再怎麽会演戏，再怎麽把角se演得栩栩如生，人仍然脱离不了属於自己的根本。因为我们是人，是有自我、有情感的人。除非自己放弃自己，否则没有任何人、任何方法能够代替自己。这点在社团一开始也就讲过啦。」
强颜欢笑就是最好的举例。我们让自己演得像是在笑，让别人认为我们很开心。实际上台面下的难过才是真实的自己，再jg良的材质、再高超的演技都无法掩饰的自己。这点我自己再清楚不过了。
那我刚刚在g什麽？为什麽会自然而然地讲出那样的话？
「……我还记得的……」
我呢喃地说着，不自觉地将剧本捏紧。
「这本剧本可以给我吗？」
「咦？呃、嗯，可以啊。反正我社办还有留你那一本，我去学校的时候再去社办拿就可以了……等等，你要去哪里？」
「我回家了。谢谢学姐让我参观这麽气派的房间。」
「什麽？你不是才说不想回家要离家出走吗？怎麽突然改变心意了？」
我停下脚步侧身转过头，开朗地看向一脸茫然的学姐。
「──谁叫我是真正的nv人呀。」
少nv的父母皆为高学历出身，一毕业立刻到人人梦寐以求的外资公司上班。两人的实力同时备受肯定，分别三、五年间当上公司的主管。一次因缘际会的出差机会在外国遇见的两人彼此相恋，回到台湾很快地结婚，并且生下唯一的独生nv。
少nv的名字叫做陈织凡。少nv的父母给少nv取这样的名字，希望她能编织属於自己的平凡。不要像他们一样，为了财富和名利汲汲营营地忙碌。不过少nv的父母虽然这麽说，至少他们还算幸运。假如换作其他人，忙碌了大半辈子也未必赚得了那麽多钱。
然而人们有句古语叫做「有心栽花花不开，无心cha柳柳成荫」，有句成语叫做「事与愿违」。人们越是想要事情往自己的理想发展，事情就越不往自己的理想发展……等等，这麽说有些不对。毕竟少nv在一开始还是在预期范围──顺着父母的期待读书得到高分，跟着nv同学一起行动，被男同学捉弄开始追着男同学叫骂，过着普通学生该有的生活。纵使少nv升上高年级在t育课八百公尺跑步的成绩被老师大力赞赏，推荐少nv进入田径校队开始进行田径相关训练，透过b赛得了几面奖牌，稍微偏离「平凡」一词，但依然还在可以接受的预期内。
少nv进入国中依然过着同样的生活……当然还是有些差异。不论是课业的困难还是人际的互动，各个方面都增幅了。尤其是後者。青春期嘛，对於异x开始感到好奇，於是捉弄异x的把戏变得更加多元、更加剧烈。用言语sao扰nv生、偷掀nv生裙子、偷拉nv生肩带，让nv生挺着x部对自己穷追猛打的事情可以说是层出不穷。
少nv从健康与t育的课本学习到「青春期的男生和nv生身t开始出现明显的差异」。少nv有过两年的田径训练，因此t力还是能与男生一拚，甚至超出男生一截。但其他的nv生就不一样了。她们追着男生跑，跑没多久便因为t力不支停下来喘，无奈之下只能对着远方的目标怒骂「有种不要跑」。这种行为在少nv眼中看来觉得既生气又气馁。看着男生无法通过自己获得愉悦，只能藉由得手其他nv生在远处露出得瑟的嘲笑，少nv不喜欢这样感觉。
少nv开始试图想要以自己的力量改变nv生弱势的现况。少nv思考着，知道不能单纯透过自己报仇，要让nv生们亲自动手才能让她们有种「反败为胜」的快感。那麽如何让男生不能得逞，又能让nv生扳回一口气就是一大课题。少nv的头脑很机敏，迅速想出她认为可行的方式──只要抓住男生，让因为t能差距跑步b较缓慢的nv生追上来动手不就行了？
少nv很快地在下次男生捉弄其他nv生时付诸行动。少nv看准带领男生的领头，彷佛赛跑鸣枪般地对男生呐喊，於是双方起跑。这少年不愧是领头，跑得跟少nv不相上下。少年知道少nv跑得快，不打算跟少nv在走廊b赛，灵活地在转角的楼梯跳跃。少nv下楼梯的速度虽然不逊於少年，手扶着扶梯快步顺着阶梯一层一层地踩，安全仍然b危险还要慢上一点。这时少nv不知何来的勇气，扶着扶梯的手当作支点，双脚一撑，竟然直接越过扶梯。少年被少nv的举动吓到，脚不小心踩了空，身子往前倾倒。
对不起！对不起！这是少nv唯一能从口中发出的话语。相反地少年不发一语，像是失神般地看着自己的身子。少年想起之前在电视看到类似摔倒的新闻，思考自己是否会像他们一样半身不遂，只能永远倚靠轮椅行动。少年想到这里不禁哭了起来，少年不敢想像身t无法自主行动的画面。少nv见状，不但继续说着对不起，随着每次的对不起，身子更是保持九十度的角度弯曲下去。
事实证明少年多虑了。少年不是背部着地，加上少年的手反sx地向前伸保护了身t，因此身t除了些许的擦伤和膝盖上的瘀青并没有什麽大碍。少年父母还算明理，自知少年调皮理亏，反倒向少nv和少nv父母不断鞠躬赔不是。少nv父母微笑地说着孩子的嬉闹不用在意，没事就好。事情就这样结束了。
对於少nv父母而言结束了。对於少nv却是新的开端，而且是少nv父母事与愿违的开端。
处理少nv这起事件的人是学校的生活教育组长。生教组长在学校受同学ai戴，原因除了个x让同学感到亲切风趣，还有一个在他人眼中相当奇怪，在学生眼里却觉得很酷的兴趣──跑酷。生教组长在学校不像是其他教职员走路，也不像学生在走廊跑步。生教组长总是以不规则的路线穿梭在校园。时而攀爬墙壁，时而横跨栏杆，时而从一个低矮障碍物跳跃到另一个低矮障碍物。生教组长每一个飞跃，每一个翻滚，每一个蹬墙，都会让路过的学生忍不住看上一眼。因此当生教组长听完少nv的行为，希望少nv再次重现当时的动作。生教组长认为少nv有跑酷的潜力，加以训练说不定能成为一位跑酷玩家。
少nv重新来到楼梯快速地下楼，右手撑住楼梯想要跳跃，却是没有力气跳跃。生教组长能够理解现在的少nv没有勇气，当下翻得过去只是依靠追赶少年激起的肾上腺素和情绪，又或是说少nv意识到「极限的翻身与跳跃」是件危险的事情而开始产生恐惧。毕竟少nv害了她的同学摔倒受伤，即使事实上没有什麽事，在心中可能还是会产生不小的y影，生教组长觉得後者的可能b较大。那麽要如何让少nv重拾极限动作的可能，甚至点燃对极限动作的热情，就是生教组长烦恼的事情了。
不知道大家知不知道有些学校的生教组长会兼任t育老师。知道也好，不知道也罢。总之这间学校的生教组长兼任t育老师，教的班级还很刚好地是少nv的班级。隔周t育课的内容是到地下室测验t适能。当t育老师测试完全班同学的t适能，大家纷纷散开来聊天嬉闹的时候，t育老师把少nv叫到平衡木，教导少nv以撑越的方式帅气地撑过平衡木。少nv不明白为何t育老师要特别找她过去教她这些，兴致缺缺的表情显然少nv对平衡木没有兴趣。不过基於t育老师的好意，加上不同於平常使用平衡木的方式产生新鲜感，少nv还是有样学样地模仿。纵使少nv表现得有些笨拙，在t育老师的眼里看来更加确定少nv有极限运动的潜力。
有些同学注意到少nv的行径，停止聊天好奇地凑近观看。相对於t育老师和同学们轻松的寒暄，少nv感到紧张起来。少nv的表现开始有了失误，摔倒在防护垫。大家上前关心少nv，少nv说着没事摇摇头，爬起来继续练习。等到t育老师看少nv有了不错的表现，教导少nv其他撑越的技巧。少nv有了刚刚的撑越技巧基础便很快地掌握新的撑越技巧，而且在同学面前不再紧张，同学的鼓舞反而让少nv做得更好。少nv开始产生自信，向t育老师请求学习更多的技巧。只可惜正好下课钟响，当下无法再教授。t育老师向少nv询问何时有空，少nv表示不清楚，得向父母询问。
少nv回到家看见父母坐在客厅，在犹豫要如何向父母开口的时候父母看出少nvyu言又止的神情抢先开口。少nv一时之间不知道该说什麽，情急之下说t育老师找少nv课後练习t育，像是国小加入田径校队那样。少nv父母听到少nv这样讲不免又担忧起来。运动固然好，可是把运动当b赛势必会让身t多少受到伤害。别的孩子不说，至少少nv父母看少nv的国小经验就是这样。
少nv父母互相讨论。少nv没有补习，课後回家能自主写好作业，温习功课，成绩也能维持在不错的水平。这样的说法像是当少nv成绩不好少nv父母会送少nv去补习，不过少nv父母本来就没有让少nv补习的打算。那些钱与其送给陌生人，不如当孩子真正需要什麽东西的时候作为孩子的基金供应孩子的需求。根据老师和家长g0u通的桥梁──联络簿，少nv父母得知少nv平日在学校的c守很好。上课学习认真，作业没有迟交，同学有困难都会帮助同学，深受同学们的喜ai。最後少nv父母因为少nv没有给自己c心──除了因为运动让身t受伤导致父母心疼之外──决定尊重少nv。少nv父母与少nv约定，少nv在学校的c行和成绩必须维持以往，然後就算会让父母担心，只要身t有任何状况都必须和父母说。少nv答应了。
少nv和t育老师约好，每个礼拜的一和三下午四点二十分到地下室练习。只是t育老师肩负着生教组长，常常会因为学校或是学生的事情耽搁，晚至半小时到一小时才到地下室。t育老师希望少nvt谅，少nv对此没有说什麽，仍然决定提前到地下室。少nv本来就打算利用这段空窗时间温习一天下来的功课，把功课写一写，这样回家就可以不用花太多时间在课业上。
不过才第一天就发生了少nv意想不到的事。
这天少nv四点一下课很快地收拾书包到达地下室。地下室除了运动器材还堆放一些废弃的教室用具，少nv找到一组还算堪用的桌子椅子，将它们拉到其中一盏灯下。少nv把书包放到椅子旁，拿出书本和铅笔盒开始温习功课。然而随着时间的演进，地下室渐渐涌入其他不认识的学生。那些学生看着少nv，对於眼前这位不速之客没有一个不露出疑惑的神情。少nv当然也是疑惑的其中一员，为什麽这时间会有人。这个问题过了不久被一位随後进来地下室的陌生老师解答，原来地下室这个时段是跆拳道校队的练习时间，他们也是四点二十分开始。少nv向老师说明来历，老师独自呢喃几句，点点头笑了笑。不介意的话要不要跟我们一起练习，等你的老师来了再把你还给他。少nv想了想。反正读书写作业本来就是要回家读回家写，既然现在已经决定留在学校学些家里学不到的东西，那麽在原本预定的时间学习额外的东西也是没关系。少nv兴然答应，书本和铅笔盒收回书包，桌椅搬回原来的地方，让书包在跆拳道校队一字排开的书包队伍排队。
这位老师是跆拳道校队的教练。教练让学生集合，向学生介绍少nv是新加入的队员，引来学生一阵鼓掌。什麽？队员？少nv只是受到老师的邀约，在等t育老师来的时候练习而已，怎麽会变成队员了？少nv狐疑地看着教练，教练这时才向队员补充：少nv是来观摩的练习生，并非正式的队员。少nv会跟着我们练习，不过中途的时候会离开。教练一讲完便引起男队员一片嘘声，说教练不公平，明明少nv也是加入校队，为什麽少nv的练习时间可以提早离开。教练早就知道队员会有这样的反应，教练又继续说：等会你们会看到为什麽少nv可以提早离开。教练说完拍了拍手，开始暖身了，队长带c。队员听到口令，纷纷散开围成圆形。少nv见状也跟着作为圆圈的一员，跟着队员们在队长喊完「一、二、三、四」後齐声呐喊「五、六、七、八」。
由於少nv是新进的练习生，因此教练在热身结束後指派队上唯一的nv队员来指导少nv。这位nv队员在刚才一进门就有看到少nv，她对少nv感到好奇，但由於不了解对方，便没有上前搭话。现在nv队员因为教练的关系，对少nv多了一份熟悉，因此nv队员开始感到兴喜──毕竟整个跆拳道校队就只有她一位nv生，这时有个同为nvx的队员出现，nv队员怎麽能不感到开心？nv队员用身t一边教少nv教学跆拳道的基本动作，一边向少nv询问有关於少nv的个人资料。少nv不疑有他地和nv队员提起她自己。陈织凡、国一、七年五班、巨蟹座、喜欢天蓝se、喜欢芒果、叫做织凡的原因是父母希望自己能够编织属於自己的平凡。nv队员也和少nv分享自己。吕柔慧、国一、七年七班、巨蟹座、喜欢橘子se、喜欢橘子、叫做柔慧的原因是父母希望自己能够温柔又贤慧。哇！我们都是巨蟹座的！你的生日是几月几号呀！七月二日。你呢？我是七月十八日。对了对了，你是因为喜欢橘子se才喜欢橘子，还是喜欢橘子才喜欢橘子se呀？我是很喜欢橘子。因为橘子不用做处理，皮剥一剥就可以吃，籽也可以直接吐出来。不过我会说橘子se是因为你说天蓝se，想说是不是要用个东西b喻。我很喜欢橘se，所以我临时想到橘子，就说橘子se了。哈哈，你好有趣。
教练看着两位漾着笑容聊得开怀的少nv莞尔一笑。难得看到柔慧在队上露出这麽灿烂的笑容。当然不是说平常的柔慧都不会笑，就是没有笑得像现在这麽开心，这麽自然。然而练习的时间还是要好好练习，教练纵使不想要打断她们，仍然狠下心以严肃的面容靠近她们，以威吓的语气警告柔慧在练习的时候不要打混0鱼。柔慧像是收到军队命令一般说了声教练对不起，便紧闭闲聊的嘴专心教导少nv。少nv不像柔慧应对自如，慌忙地向教练说着对不起对不起对不起。教练随即微笑，要少nv放轻松。如果你的t育老师来看到你绷着一张si板的脸，我可不好交代呀。少nv听了不是很了解意思，不过还是试着放轻松。柔慧看见少nv的表情，教练你把织凡吓到了啦。
时间的t感会随着人的状态改变。例如睡觉的时候感觉时间过得很快，考试的时候感觉时间过得很快……当然每个人的t感时间都不同啦。好啦不管，总之当地下室的门再次被打开，时间已经来到一个小时又十分钟了。教练看到t育老师，和t育老师打了招呼，把少nv传唤过来。你现在是要从我这边抢学生去练校队就对了。我哪敢。你在学校的知名度可是无人不知无人不晓，人气度旺得强强滚，我只不过是要你的学生陪陪我队上唯一的nv队员而已，对吧，织凡。而且你自己叫我在你还没来之前先帮你照顾织凡，你的委托我可是好好做到了哦。你、你怎麽知道她的名字！而且还直接叫名字没有带姓，叫得这麽亲密！身为一位老师知道学生的名字不是很正常的事吗？而且你怎麽可能不知道我带队的风气？我的队上讲求手足ai，队上不准ga0小团t，队员间只能以名字称呼彼此呢。哦对了，如果你不珍惜织凡，我这边可是会把织凡抢过来训练。织凡，如果t育老师对你不好，或是你不喜欢t育老师教你的东西，我随时欢迎你过来正式成为我们跆拳道校队的队员哦。要不是我被升上生教组长……算了算了，这次就不跟你计较，以後别想打织凡的主意。织凡不要理那种家伙，我们走。
如果将地下室划分成四等分，那麽跆拳道校队占用靠近门口的四分之三，还有四分之一便是最里边的空间。这仅剩的空间除了平衡木以外，还有两个人手臂宽的活动空间，这里正是t育老师预定的地方。t育老师带着少nv绕过人群，少nv边走边和老师说话。老师和教练认识吗？我跟那种人才不认识！还有你不准叫他教练！那我要怎麽称呼教练？老师。可是老师说我已经加入校队了耶。他只是随便说说而已，不要当真。那为什麽老师要叫老师老师还没来的时候照顾我？老师不是才说不认识老师吗？这、这个嘛……哎呀，不说了，没有时间了，我们赶快练习吧。
少nv以为每次的练习都会像第一天一样。先跟着跆拳道校队做c，然後和柔慧一同在欢笑中练习，再来等待t育老师结束学校的事情来到地下室教导跑酷的相关技巧。没想到t育老师在练习结束後告诉少nv：你回去问问看你的父母能不能让你在假日出来练习。为什麽？其实我本来就想要看看能不能在假日练习，只是怕你的父母会反对，所以先说普通校队的练习时间。如果你回去跟父母讨论不行的话，我们就继续照现在的时间练习，行吗？那我问一下。如果我的父母答应了，那我现在这个时间怎麽办？你可以选择跟现在一样，我来之前先跟着跆拳道校队练习，也可以选择真的加入跆拳道。这样你不但有合理的理由跟父母说，还能顺便多会一项运动技能。少nv想像着。电视上的运动选手通常只会专jg一个运动项目，如果能将田径和跆拳道这两个毫不相g的运动项目变成自己的所学，那不是件很酷的事吗？反正自己不是运动选手，不用专jg也没关系。
此时的少nv还没有意识到跑酷其实也是种运动，而且还是一项与众不同的极限运动。
少nv回到家和父母讨论这件事。少nv的父母果不其然如同少nv预想的结果。原因一样，担心少nv的身t出状况。少nv把自己原先准备好的说词搬出来。因为我想要更努力练习运动，想要像国小一样拿到许多金牌和奖状。哪有校队连假日都在练习。这是我自主向我们教练提出的申请，跟校队无关。这样也太拚了吧。我会注意自己的身t，请你们不要担心。那麽地点和时间呢？少nv迟疑了。毕竟少nv没有跟t育老师讨论到这点。自己随便说的话地点还可以说学校，可是时间怎麽说？少nv一时之间没办法讲出来，情急之下说出教练的话：你们如果不想要我参加也没关系。这样的话对少nv而言没什麽，在父母眼里看来却无非是种气话。少nv因此无法理解父母如同连环pa0的话语。平常给你运动还不够吗？你就这麽想要喜欢运动吗？你就不能好好待在家里吗？你就不能过一个平凡的生活吗？我们只有你一个nv儿！算我们拜托你！好好过一个平凡的人生吧！
少nv忍受不了父母这样的对待逃到房间，关起门还不忘锁门。少nv不清楚父母为何对自己如此愤慨，只知道这是父母第一次如此对待自己。少nv有许多想说的话，想表达的情绪。但又不知道要说什麽，也不知道要跟谁说。少nv只能躺在床上，用被子包住自己蜷缩在里头。一个人闷着，闷着闷着就哭了。一个人哭着，哭着哭着就睡了。
当少nv再次醒来，第一眼见到的竟然是不久前对自己凶巴巴的母亲。吃早餐准备上学了。母亲丢下这麽一句话便走出房间。少nv睡眼惺忪地看着背後的棉被r0u了r0u眼。睡前不是才把自己包在棉被里吗？怎麽棉被变成铺平松散的样子了？算了。少nv换好学校的服装，到桌边把椅子上的书包拿起来。这时少nv发现桌上放着一张对摺的纸。由於纸张的摺痕没有过度用力，因此从外部隐约看得见纸张的内容。少nv没有多想，直接把纸张收进裙子口袋。和爸妈说了早安，怕是尴尬匆忙地将早餐吃完出门上学。
少nv有些在意父母的行为与对话──现在到学校逃避了一时，回到家又该如何面对父母──导致少nv上课一度分心。老师指责少nv，要少nv专心上课。少nv连忙说了道歉，试图将胡思乱想的想法抛诸脑後。但事情总是事与愿违。少nv越是这样做，少nv越是在意。好不容易撑到中午吃饭时间，少nv打完桶餐，一如往常地和一群nv同学坐在一起吃饭。织凡你还好吗？平常上课都很认真，不会被老师点名。如果真的有事的话可以跟我们讲没关系。少nv勉强地露出微笑。我没事的。谢谢你们的关心。哎呀，大家不要因为我的关系让气氛变得这麽僵嘛。我们聊点其他的话题吧？nv同学就算担心织凡，但织凡都这麽说了，那麽就只能相信她了。於是大家再度闹哄哄地畅谈。聊昨天电视播放的哪出连续剧。聊最近哪位艺人的绯闻。聊班上同学和其他同学的感情八卦。少nv微笑地看着大家，偶尔说个嗯嗯，是啊，我也这麽觉得。代表少nv还在团t，没有从团t当中没有脱队。
可能是经过上午自我思考的折腾，少nv的午觉可以说是相当安稳。也可能是经过午睡的关系，少nv的头脑不再想着父母。下午的课程表现得跟平常一样。认真参与课程，回答老师问题，有问题就发问。到了自习时间，少nv开始写今天老师们发派下来的作业。写作业的时间总是过得飞快，到最後剩下少nv不擅长的数学作业。少nv正在抉择要不要带回家慢慢写，但是距离回家时间还有二十分钟，这时间除了作业又不知道要做什麽。最後少nv不情愿地打开数学作业，选择正面与数学作业对抗。但少nv写不到两页，耐不住x子，双脚不自觉地抖啊抖。少nv感觉裙子口袋有异物，回想起来发现早上出门放入口袋的纸张。少nv把纸张拿出来，摊开在桌上。纸张上写了这麽几行字。
「昨天妈妈对你生气，妈妈很对不起。说不定妈妈错了，我们看来的不平凡说不定对你来说是平凡，属於你自己的平凡。如果你真的已经下定决心，就要好好地坚持做下去。就算妈妈很ai你，舍不得你受到任何的伤害，你尽管放心去做你想做的事，爸爸妈妈永远会支持你。」
纸张的右下角留有署名──ai你的妈妈。少nv看到这里，心中的情绪五味杂陈。然而少nv无法具t表达情绪的形容词。少nv不懂什麽是心酸，不懂什麽是不舍，不懂什麽是苦处。少nv只是不自觉地流着眼泪，啜泣，然後被同学发现，着急。
从这天起，少nv的平常日正式以队员的身分跟着跆拳道校队在地下室练习，两天假日的下午一点到晚上七点则是在学校与t育老师学习跑酷的时间。少nv不断地做c；不断地跑步；不断地拉筋；不断地练习踢腿；不断地练习品势；不断地练习对练。少nv没有抱怨，继续不断地做c；不断地跑步；不断地锻链肌耐力；不断地练习撑越；不断地练习跳跃；不断地练习空翻；不断地练习踩墙；不断地线离踢踏；不断地练习猫抓。面对各式各样动作的变化，少nv没有抱怨，不在意别人的眼光，一个一个把他人眼里非常异样的动作记起，学会，一而再再而三地反覆练习。
要做任何事情之前必须把基本功紮好。因为基本功的熟练产生对基本功的自信，而自信取决於事情的成功与否。因此只要把基本功紮好，做任何事情就没有任何难度。能力和自信可以帮助你遇到困难不害怕困难，让你能够立刻反应过来面对并且处理困难。少nv记起t育老师的谆谆教诲，带着这样的信念不断地练习。不论是跆拳道还是跑酷。
直到有一天，学校不知从哪传出了这样的绯闻：少nv和t育老师正在秘密交往。虽然少nv向t育老师私下练习跑酷的事情已经是众人皆知的事情──既然是在学校练习，那麽被认识的同学或老师撞见的机率也是相对地高。加上少nv有时在学校使用跑酷的技巧，很难不让人立刻联想到少nv和t育老师的关系──但是少nv单独和老师在餐厅有说有笑地吃饭就不是众人皆知的事情了。少nv不断被同学质问，纵使少nv已经强烈地否认。少nv不断被老师劝诫，纵使少nv已经强烈地否认。少nv不断被找去学务处谈话，纵使少nv已经强烈地否认。绝大部分的同学开始排挤少nv，不愿意再接触少nv，不想要再和少nv对话。从座位最後面收考卷、收联络簿、收作业簿，少nv都是被跳过的那一个。有些同学甚至用言语羞辱少nv。欸欸，跟生教在一起的感觉如何。不要欺负她啦，到时候她跟生教告状我们就要被记过罚站啦。哈哈哈，好厉害哦，我好怕。
少nv以为自己能够不在意别人的眼光，但少nv错了。少nv在心里盘旋许多疑问。为什麽只是前几天被老师请吃一顿饭就要被当成犯人看待？为什麽会有人传出这种无聊的绯闻？为什麽大家要相信绯闻？为什麽身边的朋友转瞬间不再是朋友？
师生恋。少nv的脑中突然浮现这个被社会厌恶的名词。
社会上的师生恋好像都是男老师配nv学生，nv老师配男学生的师生恋好像几乎没有。为什麽b率会这麽极端？因为nv学生秀se可餐？因为nv学生崇拜男老师的金钱与地位？那男学生不会崇拜nv老师的金钱与地位？还是反过来说nv老师根本看不上男学生？那这样男老师不是也会看不上nv学生？所以男老师才会挑选秀se可餐的nv学生？但也要nv学生愿意给男老师挑选才是啊？
不对，我想这个做什麽。我跟t育老师根本不是这样的关系。我们是……
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