第五章──意外的互动(5/8)

    事实证明少年多虑了。少年不是背部着地，加上少年的手反sx地向前伸保护了身t，因此身t除了些许的擦伤和膝盖上的瘀青并没有什麽大碍。少年父母还算明理，自知少年调皮理亏，反倒向少nv和少nv父母不断鞠躬赔不是。少nv父母微笑地说着孩子的嬉闹不用在意，没事就好。事情就这样结束了。

    对於少nv父母而言结束了。对於少nv却是新的开端，而且是少nv父母事与愿违的开端。

    处理少nv这起事件的人是学校的生活教育组长。生教组长在学校受同学ai戴，原因除了个x让同学感到亲切风趣，还有一个在他人眼中相当奇怪，在学生眼里却觉得很酷的兴趣──跑酷。生教组长在学校不像是其他教职员走路，也不像学生在走廊跑步。生教组长总是以不规则的路线穿梭在校园。时而攀爬墙壁，时而横跨栏杆，时而从一个低矮障碍物跳跃到另一个低矮障碍物。生教组长每一个飞跃，每一个翻滚，每一个蹬墙，都会让路过的学生忍不住看上一眼。因此当生教组长听完少nv的行为，希望少nv再次重现当时的动作。生教组长认为少nv有跑酷的潜力，加以训练说不定能成为一位跑酷玩家。

    少nv重新来到楼梯快速地下楼，右手撑住楼梯想要跳跃，却是没有力气跳跃。生教组长能够理解现在的少nv没有勇气，当下翻得过去只是依靠追赶少年激起的肾上腺素和情绪，又或是说少nv意识到「极限的翻身与跳跃」是件危险的事情而开始产生恐惧。毕竟少nv害了她的同学摔倒受伤，即使事实上没有什麽事，在心中可能还是会产生不小的y影，生教组长觉得後者的可能b较大。那麽要如何让少nv重拾极限动作的可能，甚至点燃对极限动作的热情，就是生教组长烦恼的事情了。

    不知道大家知不知道有些学校的生教组长会兼任t育老师。知道也好，不知道也罢。总之这间学校的生教组长兼任t育老师，教的班级还很刚好地是少nv的班级。隔周t育课的内容是到地下室测验t适能。当t育老师测试完全班同学的t适能，大家纷纷散开来聊天嬉闹的时候，t育老师把少nv叫到平衡木，教导少nv以撑越的方式帅气地撑过平衡木。少nv不明白为何t育老师要特别找她过去教她这些，兴致缺缺的表情显然少nv对平衡木没有兴趣。不过基於t育老师的好意，加上不同於平常使用平衡木的方式产生新鲜感，少nv还是有样学样地模仿。纵使少nv表现得有些笨拙，在t育老师的眼里看来更加确定少nv有极限运动的潜力。

    有些同学注意到少nv的行径，停止聊天好奇地凑近观看。相对於t育老师和同学们轻松的寒暄，少nv感到紧张起来。少nv的表现开始有了失误，摔倒在防护垫。大家上前关心少nv，少nv说着没事摇摇头，爬起来继续练习。等到t育老师看少nv有了不错的表现，教导少nv其他撑越的技巧。少nv有了刚刚的撑越技巧基础便很快地掌握新的撑越技巧，而且在同学面前不再紧张，同学的鼓舞反而让少nv做得更好。少nv开始产生自信，向t育老师请求学习更多的技巧。只可惜正好下课钟响，当下无法再教授。t育老师向少nv询问何时有空，少nv表示不清楚，得向父母询问。

    少nv回到家看见父母坐在客厅，在犹豫要如何向父母开口的时候父母看出少nvyu言又止的神情抢先开口。少nv一时之间不知道该说什麽，情急之下说t育老师找少nv课後练习t育，像是国小加入田径校队那样。少nv父母听到少nv这样讲不免又担忧起来。运动固然好，可是把运动当b赛势必会让身t多少受到伤害。别的孩子不说，至少少nv父母看少nv的国小经验就是这样。

    少nv父母互相讨论。少nv没有补习，课後回家能自主写好作业，温习功课，成绩也能维持在不错的水平。这样的说法像是当少nv成绩不好少nv父母会送少nv去补习，不过少nv父母本来就没有让少nv补习的打算。那些钱与其送给陌生人，不如当孩子真正需要什麽东西的时候作为孩子的基金供应孩子的需求。根据老师和家长g0u通的桥梁──联络簿，少nv父母得知少nv平日在学校的c守很好。上课学习认真，作业没有迟交，同学有困难都会帮助同学，深受同学们的喜ai。最後少nv父母因为少nv没有给自己c心──除了因为运动让身t受伤导致父母心疼之外──决定尊重少nv。少nv父母与少nv约定，少nv在学校的c行和成绩必须维持以往，然後就算会让父母担心，只要身t有任何状况都必须和父母说。少nv答应了。

    少nv和t育老师约好，每个礼拜的一和三下午四点二十分到地下室练习。只是t育老师肩负着生教组长，常常会因为学校或是学生的事情耽搁，晚至半小时到一小时才到地下室。t育老师希望少nvt谅，少nv对此没有说什麽，仍然决定提前到地下室。少nv本来就打算利用这段空窗时间温习一天下来的功课，把功课写一写，这样回家就可以不用花太多时间在课业上。

    不过才第一天就发生了少nv意想不到的事。

    这天少nv四点一下课很快地收拾书包到达地下室。地下室除了运动器材还堆放一些废弃的教室用具，少nv找到一组还算堪用的桌子椅子，将它们拉到其中一盏灯下。少nv把书包放到椅子旁，拿出书本和铅笔盒开始温习功课。然而随着时间的演进，地下室渐渐涌入其他不认识的学生。那些学生看着少nv，对於眼前这位不速之客没有一个不露出疑惑的神情。少nv当然也是疑惑的其中一员，为什麽这时间会有人。这个问题过了不久被一位随後进来地下室的陌生老师解答，原来地下室这个时段是跆拳道校队的练习时间，他们也是四点二十分开始。少nv向老师说明来历，老师独自呢喃几句，点点头笑了笑。不介意的话要不要跟我们一起练习，等你的老师来了再把你还给他。少nv想了想。反正读书写作业本来就是要回家读回家写，既然现在已经决定留在学校学些家里学不到的东西，那麽在原本预定的时间学习额外的东西也是没关系。少nv兴然答应，书本和铅笔盒收回书包，桌椅搬回原来的地方，让书包在跆拳道校队一字排开的书包队伍排队。

    这位老师是跆拳道校队的教练。教练让学生集合，向学生介绍少nv是新加入的队员，引来学生一阵鼓掌。什麽？队员？少nv只是受到老师的邀约，在等t育老师来的时候练习而已，怎麽会变成队员了？少nv狐疑地看着教练，教练这时才向队员补充：少nv是来观摩的练习生，并非正式的队员。少nv会跟着我们练习，不过中途的时候会离开。教练一讲完便引起男队员一片嘘声，说教练不公平，明明少nv也是加入校队，为什麽少nv的练习时间可以提早离开。教练早就知道队员会有这样的反应，教练又继续说：等会你们会看到为什麽少nv可以提早离开。教练说完拍了拍手，开始暖身了，队长带c。队员听到口令，纷纷散开围成圆形。少nv见状也跟着作为圆圈的一员，跟着队员们在队长喊完「一、二、三、四」後齐声呐喊「五、六、七、八」。

    由於少nv是新进的练习生，因此教练在热身结束後指派队上唯一的nv队员来指导少nv。这位nv队员在刚才一进门就有看到少nv，她对少nv感到好奇，但由於不了解对方，便没有上前搭话。现在nv队员因为教练的关系，对少nv多了一份熟悉，因此nv队员开始感到兴喜──毕竟整个跆拳道校队就只有她一位nv生，这时有个同为nvx的队员出现，nv队员怎麽能不感到开心？nv队员用身t一边教少nv教学跆拳道的基本动作，一边向少nv询问有关於少nv的个人资料。少nv不疑有他地和nv队员提起她自己。陈织凡、国一、七年五班、巨蟹座、喜欢天蓝se、喜欢芒果、叫做织凡的原因是父母希望自己能够编织属於自己的平凡。nv队员也和少nv分享自己。吕柔慧、国一、七年七班、巨蟹座、喜欢橘子se、喜欢橘子、叫做柔慧的原因是父母希望自己能够温柔又贤慧。哇！我们都是巨蟹座的！你的生日是几月几号呀！七月二日。你呢？我是七月十八日。对了对了，你是因为喜欢橘子se才喜欢橘子，还是喜欢橘子才喜欢橘子se呀？我是很喜欢橘子。因为橘子不用做处理，皮剥一剥就可以吃，籽也可以直接吐出来。不过我会说橘子se是因为你说天蓝se，想说是不是要用个东西b喻。我很喜欢橘se，所以我临时想到橘子，就说橘子se了。哈哈，你好有趣。

    教练看着两位漾着笑容聊得开怀的少nv莞尔一笑。难得看到柔慧在队上露出这麽灿烂的笑容。当然不是说平常的柔慧都不会笑，就是没有笑得像现在这麽开心，这麽自然。然而练习的时间还是要好好练习，教练纵使不想要打断她们，仍然狠下心以严肃的面容靠近她们，以威吓的语气警告柔慧在练习的时候不要打混0鱼。柔慧像是收到军队命令一般说了声教练对不起，便紧闭闲聊的嘴专心教导少nv。少nv不像柔慧应对自如，慌忙地向教练说着对不起对不起对不起。教练随即微笑，要少nv放轻松。如果你的t育老师来看到你绷着一张si板的脸，我可不好交代呀。少nv听了不是很了解意思，不过还是试着放轻松。柔慧看见少nv的表情，教练你把织凡吓到了啦。

    时间的t感会随着人的状态改变。例如睡觉的时候感觉时间过得很快，考试的时候感觉时间过得很快……当然每个人的t感时间都不同啦。好啦不管，总之当地下室的门再次被打开，时间已经来到一个小时又十分钟了。教练看到t育老师，和t育老师打了招呼，把少nv传唤过来。你现在是要从我这边抢学生去练校队就对了。我哪敢。你在学校的知名度可是无人不知无人不晓，人气度旺得强强滚，我只不过是要你的学生陪陪我队上唯一的nv队员而已，对吧，织凡。而且你自己叫我在你还没来之前先帮你照顾织凡，你的委托我可是好好做到了哦。你、你怎麽知道她的名字！而且还直接叫名字没有带姓，叫得这麽亲密！身为一位老师知道学生的名字不是很正常的事吗？而且你怎麽可能不知道我带队的风气？我的队上讲求手足ai，队上不准ga0小团t，队员间只能以名字称呼彼此呢。哦对了，如果你不珍惜织凡，我这边可是会把织凡抢过来训练。织凡，如果t育老师对你不好，或是你不喜欢t育老师教你的东西，我随时欢迎你过来正式成为我们跆拳道校队的队员哦。要不是我被升上生教组长……算了算了，这次就不跟你计较，以後别想打织凡的主意。织凡不要理那种家伙，我们走。

    如果将地下室划分成四等分，那麽跆拳道校队占用靠近门口的四分之三，还有四分之一便是最里边的空间。这仅剩的空间除了平衡木以外，还有两个人手臂宽的活动空间，这里正是t育老师预定的地方。t育老师带着少nv绕过人群，少nv边走边和老师说话。老师和教练认识吗？我跟那种人才不认识！还有你不准叫他教练！那我要怎麽称呼教练？老师。可是老师说我已经加入校队了耶。他只是随便说说而已，不要当真。那为什麽老师要叫老师老师还没来的时候照顾我？老师不是才说不认识老师吗？这、这个嘛……哎呀，不说了，没有时间了，我们赶快练习吧。

    少nv以为每次的练习都会像第一天一样。先跟着跆拳道校队做c，然後和柔慧一同在欢笑中练习，再来等待t育老师结束学校的事情来到地下室教导跑酷的相关技巧。没想到t育老师在练习结束後告诉少nv：你回去问问看你的父母能不能让你在假日出来练习。为什麽？其实我本来就想要看看能不能在假日练习，只是怕你的父母会反对，所以先说普通校队的练习时间。如果你回去跟父母讨论不行的话，我们就继续照现在的时间练习，行吗？那我问一下。如果我的父母答应了，那我现在这个时间怎麽办？你可以选择跟现在一样，我来之前先跟着跆拳道校队练习，也可以选择真的加入跆拳道。这样你不但有合理的理由跟父母说，还能顺便多会一项运动技能。少nv想像着。电视上的运动选手通常只会专jg一个运动项目，如果能将田径和跆拳道这两个毫不相g的运动项目变成自己的所学，那不是件很酷的事吗？反正自己不是运动选手，不用专jg也没关系。

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